近七成中小学生每天课外阅读时间不足 作业该背锅吗？

一直以来，人们都很重视阅读，采取各种方法培养阅读习惯和阅读兴趣。朱熹便说过，“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”

不过，日前，＃近七成学生每天课外阅读低于１个小时＃登上热搜：《中小学读写现状调研报告（２０１９）》显示，约１９．６％的受访者每天的阅读时间不足０．５个小时，５０％的受访者每天阅读时间为０．５－１个小时（不包括１小时）。

这个调研结果也获得了许多人的关注：课外阅读有啥重要性？对学生们来说，课外阅读时间多久才合适？

资料图：　国庆期间，书店内的人流量明显增大，基本上以学生为主。

《报告》显示近七成中小学学生每天阅读时间低于１小时

日前，《中小学读写现状调研报告（２０１９）》（以下简称《报告》）在第五届中国教育创新成果博览会上发布。其中显示，近七成中小学学生每天阅读时间低于１个小时。

《报告》显示，约８９．４％、９０．４％受访者分别对阅读、课外读物感兴趣。但受访者的阅读时间却令人担忧，约１９．６％的受访者每天的阅读时间不足０．５个小时，５０％的受访者每天阅读时间为０．５－１个小时（不包括１小时）。

但课外阅读时长不长，却跟藏书多少关系不太大。上述《报告》还显示，约８１．８％的受访者表示有丰富的读物可供阅读，７８．９％的受访者家中藏书较多，８６．８％的受访者可以自由选择读物，６９．４％的受访者会经常买书。

而且随着年龄的提升，每天阅读时间不足１个小时的学生明显增多。“所以对于中小学学生来说，兴趣不是问题，读物也不是问题，时间才是问题。”该《报告》撰写者、北京大学中文系教授汪锋说道。

“关于阅读和写作讨论很多。我们做这个调研，是想做一些实证研究。”调研的合作者、北师大中国教育创新研究院副院长李二民透露，课外阅读不仅仅和时间有关，也和阅读质量等很多因素有关。

课外阅读的时间都去哪儿了？

那么，孩子们课外阅读的时间去哪儿了？

图片来源：微博截图

对此，有网友表示，“作业多呀，只要看的不是教辅书籍和中高考指定书目，就会被认为是在‘看闲书’，即使是世界名著。运动时间也不够，并不是孩子懒。”

也有人感叹，除了小学课余时间多，作业这方面初中还好，高中则可能晚上１１点还没写完，但为了第二天听课效率，又必须赶快补觉……大学时间充沛，但却少了儿时愿意读书的那个心。

“我女儿每天下午三点半放学，作业不算多。”刘雪（化名）是一名小学生的母亲，她说，女儿每天晚上要练琴一个小时，课外阅读时间每天大概半小时，“周末会看得比较多。”

为了保护孩子的视力和充足的睡眠时间，刘雪没有要求孩子每天必须有更长时间的课外阅读，“不过，还是应该尽量科学规划课外阅读时间。读书和学习都应该是一辈子的事儿。”

“家长可能会困惑：孩子每天应该有多长时间课外阅读？这个问题很难一刀切，这跟孩子所处学段、各自的阅读能力等有关，要依据自身情况合理安排。”李二民提到，但必须承认，目前中小学生花在阅读上的时间确实总体不足，“很多研究和调研都支持这一点。这次《报告》呈现的数据也是。”

课外阅读，不止是阅读文学作品

实际上，在感叹时间不够用的许多网友心中，课外阅读往往被理解为读文学作品，但汪锋在接受中新网记者采访时介绍，宽泛一些来讲，只要是读文字性的作品都可以包含其中，包括读报纸等等。

“课外阅读指的是课堂以外的个人阅读实践。”汪锋认为，课堂上，老师教了一些技法，或者做了一些示范，但是学生要把这些变成自己的能力的话，就必须付诸实践，“虽然叫课外阅读，但它不是业余的、可有可无的。”

资料图。：图为世界读书日，扬州百余名小学生操场拼出巨幅汉字“书”。　

汪锋认为，阅读实践很重要，好比体育训练中教练教了一些技巧，提了一些基本要求，每个人都要落实训练才能真正掌握。阅读也一样，没有自己的实践，不可能内化为自身阅读能力。

同时，他指出，现在很多作业都是知识性的，甚至是一些技巧性的重复练习，而留给像阅读这种综合性、整体性的活动的时间比较少。

“其实，各个学科可以打通。阅读不一定只是阅读文学作品、只是阅读语文课相关的东西，数学、科学等都可以。”汪锋觉得，这样其他学科的素养可以整合起来，阅读时间也就有了。

阅读和写作可以更具系统性吗？

此外，针对不少人“时间不够用”感叹，汪锋还认为，如果阅读教育能像自己提到的上述方法那样去做，学生们应该是有时间的。但现在实际确实被其他方面的练习占了时间，“说到底，还是一个观念的问题。”

汪锋表示，教育界其实可以认真探讨，如何通过多方面努力把阅读和写作变成一个更具系统性、更有框架的合理安排，“像阅读课程、写作课程，都应该单立出来，不是在课程之外，而是整个课程教育中核心的部分。”

“况且，阅读本身就是学习的重要基础——学会阅读后，就可以通过阅读来学习。”汪锋称。